| №№ п/п | Показатели | Измерители | Баллы |
| Критерии 1:Наличие условий для осуществления образовательного процесса, отвечающего современным требованиям |
| 1.1 | Обеспечение безопасности участников образовательного процесса | Соблюдение в учреждении мер противопожарной и антитеррористической безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенического режима: -функционирование пожарной сигнализации; -соблюдение в образовательном учреждении пропускного режима для обучающихся и посетителей; -отсутствие зарегистрированных случаев травматизма обучающихся и работников за прошедший период; | 2 1 3 |
| 1.2 | Развитие материально-технического состояния образовательного учреждения | -создание условий (наличие оборудованных гардеробов, спортзалов, пищеблоков, туалетов); -создание новых инфраструктурных элементов (открытие спортплощадки, компьютерного класса, музея) за текущий период; -выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта; -использование материально-технической базы (приобретенного оборудования, учебных кабинетов и т.д.) за предыдущий период; -благопристойное состояние территории вокруг школы; -организация работы по приобретению учебников используя внебюджетные средства; -привлечение внебюджетных средств на развитие образовательного учреждения | 3 1 1 2 2 15 5 |
| 1.3 | Укомплектованность учреждения педагогическими кадрами соответствующей квалификации | Укомплектованность учреждения педагогами, их соответствие квалификационным требованиям: - 100% укомплектованность учреждения педагогами; - доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категорию 50% и более; - доля педагогов, имеющих высшее профессиональное образование 80% и более; - доля педагогов, прошедших повышение квалификации в области ИКТ 70% и более; - систематическое моральное и материальное стимулирование педагогов; - отсутствие текучести кадров; | 1 1 2 1 1 1 |
| Критерий 2: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся |
| 2.1 | Создание условий для сохранения здоровья обучающихся | -Наличие целевой программы здоровьесбережения или раздела в программе развития образовательного учреждения; -взаимодействие с центральной районной больницей в целях профилактики заболеваний; -уменьшение доли обучающихся, имеющих заболевания, связанные со школьными факторами риска; -положительная динамика охвата учащихся, занимающихся в спортивных секциях на базе образовательного учреждения; -взаимодействие с комитетом по делам молодежи и туризма для организации отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время; | 1 3 1 1 3 |
| 2.2 | Организация горячего питания в школьной столовой | - Наличие оборудованных пищеблоков и столовых; - охват горячим питанием в соответствии с утвержденными нормативами учащихся: - 1-4 классов – 100%; - детей из малообеспеченных семей – 100%; - организация питания учащихся 5-11 классов (буфет, абонемент) | 2 2 2 2 |
| Критерий 3: Эффективность управленческой деятельности |
| 3.1 | Обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении | - руководитель образовательного учреждения систематически предоставляет публичный отчет; - создан и успешно функционирует школьный сайт; - наличие органов ученического самоуправления; | 3 3 2 |
| 3.2 | Создание и обеспечение благоприятного морально-психологического климата в коллективе | - отсутствие конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса, отсутствие обоснованных жалоб и обращений родителей и педагогических работников на деятельность руководства школы; - отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей) на деятельность образовательного учреждения | 2 2 |
| 3.3 | Исполнительская дисциплина | -своевременность внесения изменений в локальные нормативные документы; -своевременное представление требуемой информации в вышестоящие органы управления (статистические и иные отчеты, аналитическая информация и др.); -своевременное и качественное исполнение документов: приказов, распоряжений, актов, коллективного трудового договора; | 2 5 1 |
| 3.4 | Применение инновационных технологий в управленческой деятельности | Внедрение программно-целевого подхода в практику управления образовательным учреждением: -наличие и реализация 3-х и более целевых программ, утвержденных в установленном порядке; -наличие и эффективное использование автоматизированных программ управления (расписание уроков, алфавитная книга, мониторинг качества образования и т.д.) | 3 2 |
| 3.5 | Достижения образовательного учреждения | Наличие достижений в различных конкурсах: -победитель или призер конкурса «Школа года района»; Участие ученического и педагогического коллективов в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и других общественно значимых мероприятиях Наличие достижений: - международного уровня - федерального уровня - республиканского уровня - муниципального уровня | 4 5 4 3 2 |
| 3.6 | Участие в экспериментальных проектах | Образовательное учреждение является: - экспериментальной площадкой муниципального уровня; - принимает активное участие в реализации муниципальных целевых программ; | 5 4 |
| Критерии 4: Социальный критерий |
| 4.1 | Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних среди обучающихся | - отсутствие негативных проявлений (учет в КДН, ПДН); - наличие отрицательной динамики негативных проявлений среди обучающихся; - реализация целевой программы или системы мероприятий по работе с неблагополучными семьями работа по охвату учебой в обслуживаемом микрорайоне. | 2 1 10 |
| 4.2 | Охват учащихся системой дополнительного образования | -Наличие программы взаимодействия или плана совместной работы с учреждениями дополнительного образования детей: -положительная динамика охвата детей дополнительным образованием -занятость детей «группы риска» во внеурочное время. | 2 2 2 |
| Критерии 5: Результативность образовательной деятельности, освоение обучающимися государственных образовательных стандартов |
| 5.1 | Общие показатели подготовки выпускников 11-х классов по итогам государственной итоговой аттестации (в том числе в форме ЕГЭ и др.форм независимой оценки качества образования) | При показателе выше среднего по району (городу): - успеваемости - качества знаний | 5 5 |
| 5.2 | Средний балл по результатам ЕГЭ по русскому языку и математике | При показателе выше среднего по району (городу) | 10 |
| 5.3 | Общие показатели подготовки выпускников 9-х классов по итогам государственной итоговой аттестации (в том числе в форме ГИА и др.форм независимой оценки качества образования) | При показателе выше среднего по району (городу): - успеваемости - качества знаний | 5 5 |
| 5.4 | Участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях | Наличие победителей и призёров: муниципального уровня республиканского уровня всероссийского уровня | 2 3 4 |
| 5.5 | Доля выпускников 11-х классов, продолживших обучение в ВУЗах и учреждениях среднего профессионального образования | При значении показателя не менее 75% | 1 |
| Критерий 6:Личный вклад в развитие муниципальной системы образования |
| 6.1 | Личное участие руководителя в профессиональных конкурсах, грантах, проектах | Участие в конкурсах, грантах, проектах, научно-практических конференциях: - федерального уровня; - республиканского уровня; - муниципального уровня. | 4 3 2 |